Asiasana: opettajankoulutuslaitos

Turun yliopiston maaliskuussa 2022 käynnistämä ONNI on turvallinen koulu 2022–2023 -hankkeessa tutkitaan ja kehitetään perusopetuksen koulujen turvallisuuskulttuuria edistäviä toimenpiteitä. Tällä hanke vastaa kouluissa esiintyviin turvallisuuspoikkeamiin, kuten erilaisiin läheltä piti -tilanteisiin, tapaturmiin ja onnettomuuksiin, vahingon- ja väkivallan tekoihin, kiusaamiseen ja häirintään. Hankkeen rahoittaa opetus- ja kulttuuriministeriö.

– Vuonna 1892 Karjalassa kävi flaksi. Käkisalmeen tuli uusi koulu. Se oli oppilaille kuin olis joulu, Turun normaalikoulun vastaava rehtori Vesa Valkila räppää ja sytyttää tuhatpäisen yleisön hyväntahtoiseen hyrinään. Eihän koulua pidä koskaan liiaksi ylistää, mutta totta, Turun Varissuolla nykyisin toimiva Turun normaalikoulu on ollut todellinen flaksi, oppilaille, opettajille, opetusharjoittelijoille ja kasvatustieteiden kehitykselle.

Nykypäivän tietoympäristöissä tiedon luotettavuuden merkitys korostuu luokanopettajan työssä. Alan koulutuksissa on kuitenkin usein koettu haastavana sovittaa yhteen kasvatustieteellistä tietoa ja opetustyön arkisia tilanteita. Kasvatustieteiden sekä oikeustieteen maisteri Mirva Heikkilä selvitti väitöskirjassaan, että tutkimustaitoja opiskelemalla opettajaopiskelijat voivat saada toimijuuden kokemuksia sekä omakohtaisen ymmärryksen siitä, miten tietoa tuotetaan. 

Turun yliopiston kasvatustieteiden kunniatohtoreiksi vihittävät International Baccalaureate Organization -järjestön pääjohtaja Olli-Pekka Heinonen ja uusiseelantilaisen Waikaton yliopiston professori Martin Thrupp pitävät kaikille avoimet juhlaluennot. Heinosen luennon otsikko on What have I learnt in 30 years about educational reforms?, Thruppin Education academics in small countries: Comparing notes between New Zealand and Finland . Molempia voi seurata etäyhteydellä, Thruppin luentoa myös Turun yliopistolla.

Opettajan työn keskiössä on opetustapojen ja didaktisen harkinnan käyttäminen yhdessä niin, että ne edistävät viisaita opetuksellisia valintoja. Yhteiskäytön harjoitteluun on tärkeää keskittyä jo peruskoulutusvaiheessa. Näin toteaa Mikko Tiilikainen Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekuntaan tekemässään väitöstutkimuksessa. Tiilikainen rakensi tutkimuksessaan käytännön opetustyön monitahoisia, dynaamisia ydinominaisuuksia jäsentävän teoreettisen viitekehyksen.

Luokanopettajat tasapainoilevat monenlaisissa suhdeverkostoissa hahmottaessaan omaa työtään. Turun yliopiston kasvatustieteiden tutkijat havaitsivat luokanopettajien rakentavan toimijuuttaan vuorovaikutuksessa kollegoidensa näkemyksiin, median esille nostamiin yleisiin näkemyksiin sekä tutkittuun tietoon.

Yliopiston koulutusviennin puitteissa on solmittu merkittävä monivuotinen yhteistyösopimus chileläisen Plus Finlandin kanssa. Turun yliopiston normaalikoulun opettajat laativat ja vetävät Plus Finlandin valitsemille valmentajille koulutusohjelman, minkä jälkeen ohjelman mukaisesti koulutetut valmentajat jalkautuvat kouluttamaan chileläisiä rehtoreita paikallisiin kouluihin.

Opetus- ja kulttuuriministeriö lisää korkeakoulujen aloituspaikkoja vuodelle 2022 2 300:lla. Minsteriö ohjaa aloituspaikoista 15 Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan erityisopettajankoulutukseen. Koulutukseen valittavat valmistuvat kasvatustieteen kandidaateiksi ja kasvatustieteen maistereiksi.

Lasten ja nuorten yksinäisyyden vähentämiseen lähdetään uuden School to Belong -ohjelman voimin. Kehittämistyö siirtyy toteuttamisvaiheeseen, kun eduskunta ohjasi joululahjarahoistaan 250 000 euroa ohjelmalle. Hanketta vievät eteenpäin ohjelman kehittäjä HelsinkiMissio, kehitystyössä alusta saakka mukana ollut kasvatuspsykologian professori, opetusneuvos Niina Junttila ja hänen työyhteisönsä Turun yliopiston opettajankoulutuslaitos sekä Opetushallitus ja Aluehallintovirasto.

Jingwen Jiang on palkittu ansiokkaasta väitöstutkimuksestaan. Palkinnon myönsi oppimisen pulmien tutkimiseen ja ratkaisemiseen keskittynyt Niilo Mäki -säätiö. Säätiö jakoi palkinnot 30-vuotisjuhlavuotensa kunniaksi kahdelle väitöstutkimukselle, joissa on uudenlaisia yhtymäkohtia oppimista tai oppimisvaikeuksia käsittelevän tuoreen tutkimustiedon sekä käytännön välille.