KM Iina Männikön tuoreen väitöstutkimuksen mukaan hyvä opetus edellyttää opettajalta kykyä moniulotteiseen reflektointiin. Väittelijä havaitsi lisäksi menetelmiä, joiden avulla opettajien hyödyllistä reflektointia voidaan kehittää.
MEd Jingwen Jiangin väitöstutkimus syventää ymmärrystä opettajien tunnekokemuksista, tunteiden säätelystä, tunteiden ilmaisusta ja uskomuksista sekä niiden suhteesta siihen miten opettaja kannustaa oppilaita autonomiaan, osaamiseen sekä yhteenkuuluvuuteen. Tutkimuksen avulla voidaan edistää opettajien myönteisiä käsityksiä ja tunnekokemuksia sekä tehokasta opettajuutta, joiden avulla kyetään vastaamaan opiskelijoiden psykologisiin tarpeisiin.
OpenDigi-hankkeen kaksiosaisessa podcastissa kysytään miksi koulun kehittäminen on niin vaikeaa, mikä on koulun tarkoitus ja tarkoittaako kehittäminen aina parannusta aikaisempaan. Kysymyksiä pohtivat oppimisen ja kasvatussosiologian näkökulmista professorit Hannu Simola ja Erno Lehtinen.
Yliopisto-opettajan työ on parhaimmillaan tutkimuksen ja opetuksen antoisaa vuoropuhelua, joka kehittää sekä opiskelijan että opettajan ajattelua tieteenalallaan. Yliopistopedagogiikan yksikön tehtävänä on tehdä yliopistopedagogista tutkimusta ja edistää yliopistopedagogisen tiedon hyödyntämistä Turun yliopiston koulutuksen kehittämisessä.
Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt seitsemälle varhaiskasvatuksen opettajankoulutusta järjestävälle yliopistolle yhteensä 1,2 miljoonaa euroa harjoittelupäiväkotitoiminnan kehittämiseen. Suomen ensimmäisen Raumalle tulevan harjoittelupäiväkodin, pikkunorssin, perustamista on edistetty Turun yliopistossa syksystä 2017 lähtien. Turun yliopistolle myönnettiin pikkunorssin toiminnan käynnistämiseen 130 000 euroa.
Kansainvälisten vertailujen valossa Pohjoismaat ovat liikunnallisesti aktiivisia kansakuntia. Tilastojen mukaan noin 70 prosenttia maiden asukkaista harrastaa liikuntaa vähintään muutaman kerran viikossa. Täysin liikuntaa harrastamattomia on vain noin 10‒15 prosenttia väestöstä.
Ryhmä Hong Kongissa työskenteleviä opettajia vieraili viiden viikon ajan Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksella ja Turun normaalikoulussa syventymässä suomalaiseen opetusjärjestelmään ja opettajankoulutukseen. Koulumme erityispiirteistä vierailijoita kiinnosti erityisesti ilmiöpohjainen oppiminen, opettajan itsenäinen rooli sekä opetuksen pedagogisuuden painotus.
Suomen ensimmäisen harjoittelupäiväkodin, pikkunorssin, perustamista Raumalle on edistetty Turun yliopistossa yhteistyössä Rauman kaupungin kanssa syksystä 2017 lähtien. Rauman seminaarimäelle rakennettavan pikkunorssin toiminta käynnistyy elokuussa 2020.
Tuoreessa tutkimuksessa ilmeni, että kansainvälisen suomalaisen koulun oppilaat menestyivät amerikkalaisia lukiolaisia huomattavasti paremmin tehtävissä, jotka mittasivat digitaalista lukutaitoa sosiaalisessa mediassa ja nettiuutisten yhteydessä. Tutkijoiden mukaan tulokset saattavat johtua suomalaisen opetussuunnitelman ja International Baccalaureate -koulutusohjelman opetusuunnitelman tavasta harjaannuttaa oppilaiden kriittistä ajattelua, mikä poikkeaa Yhdysvaltojen järjestelmästä ja opetussuunnitelmasta.
Educariumilla tutustuttiin perjantaina 29.3. opettajankoulutuksen eri kehittämishankkeisiin työpajapäivän merkeissä. Kaikille oppimisen osaajille tarkoitetussa tilaisuudessa kuultiin muun muassa OVET-hankkeesta sekä opettajien asiantuntijuudesta.