Minna
Hannula-Sormunen
Professor, Department of Teacher Education (Turku)
Professor
Research Group for Mathematics Teaching and Learning in University of Turku, Finland See for more information: https://sites.utu.fi/mathlearn/
Areas of expertise
Early mathematical development and digital learning environments supporting it
Spontaneous focusing on numerosity (SFON) and quantitative relations (SFOR)
Mathematics learning and instruction at school age
Supporting mathematics teaching
Spontaneous focusing on numerosity (SFON) and quantitative relations (SFOR)
Mathematics learning and instruction at school age
Supporting mathematics teaching
Publications
Matematiikan osaaminen murtumassa – kansallinen ohjelma tarpeen (2022)
(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))Characterizing Mathematics Anxiety and Its Relation to Performance in Routine and Adaptive Tasks (2022)
Journal of Numerical Cognition
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Supporting early numeracy: The role of spontaneous mathematical focusing tendencies in learning and instruction (2021)
(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))The Number Navigation Game: An Overview of an Iterative Development Process (2021)
(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))Pelaamalla kohti joustavaa rationaalilukukäsitettä (2021)
Psykologia
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
The Effects of a SFON-Based Early Numeracy Program on Multilingual Children's Early Numeracy and Oral Language Skills (2021)
Journal of Cognitive Education and Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Predicting adaptive expertise with rational number arithmetic (2021)
British Journal of Educational Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Promoting spontaneous focusing on numerosity and cardinality-related skills at day care with one, two, how many and count, how many programs (2020)
Mathematical Thinking and Learning
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Understanding students’ game experiences throughout the developmental process of the Number Navigation Game (2020)
Educational Technology Research and Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Spontaneous mathematical focusing tendencies in mathematical development (2020)
Mathematical Thinking and Learning
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))