Minna
Hannula-Sormunen
professori, opettajankoulutuslaitos (Turku)
Professor
Asiantuntijuusalueet
Varhaisten matemaattisten taitojen kehitys ja sitä tukevat digitaaliset oppimisympäristöt
Spontaani huomionkiinnittäminen lukumääriin (SFON) ja määrien välisiin suhteisiin (SFOR)
Spontaani huomionkiinnittäminen lukumääriin (SFON) ja määrien välisiin suhteisiin (SFOR)
Matemaattisten taitojen kehitys ja tukeminen kouluiässä
Matemaattisten taitojen opetuksen kehittäminen
Julkaisut
Laskulasit silmille jo varhaiskasvatuksessa! (2022)
(Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (D2))Matematiikan osaaminen murtumassa – kansallinen ohjelma tarpeen (2022)
(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))The Effects of a SFON-Based Early Numeracy Program on Multilingual Children's Early Numeracy and Oral Language Skills (2021)
Journal of Cognitive Education and Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Predicting adaptive expertise with rational number arithmetic (2021)
British Journal of Educational Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Supporting early numeracy: The role of spontaneous mathematical focusing tendencies in learning and instruction (2021)
(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))The Number Navigation Game: An Overview of an Iterative Development Process (2021)
(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))Pelaamalla kohti joustavaa rationaalilukukäsitettä (2021)
Psykologia
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Distinguishing adaptive from routine expertise with rational number arithmetic (2020)
Learning and Instruction
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Promoting spontaneous focusing on numerosity and cardinality-related skills at day care with one, two, how many and count, how many programs (2020)
Mathematical Thinking and Learning
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Understanding students’ game experiences throughout the developmental process of the Number Navigation Game (2020)
Educational Technology Research and Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))