Minna
Hannula-Sormunen
Professor, Department of Teacher Education (Turku)
Professor
Research Group for Mathematics Teaching and Learning in University of Turku, Finland See for more information: https://sites.utu.fi/mathlearn/
Areas of expertise
Early mathematical development and digital learning environments supporting it
Spontaneous focusing on numerosity (SFON) and quantitative relations (SFOR)
Mathematics learning and instruction at school age
Supporting mathematics teaching
Spontaneous focusing on numerosity (SFON) and quantitative relations (SFOR)
Mathematics learning and instruction at school age
Supporting mathematics teaching
Publications
The Impact of the Use of the GeoGebra Dynamic Geometry Program on Students' Understanding of the Concept of Linear Functions (2023)
International journal for technology in mathematics education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Suosituksia monikielisten lasten varhaisten matemaattisten taitojen tukemiseen – Temaattinen synteesi (2023)
Journal of Early Childhood Education Research
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Promoting Adaptive Number Knowledge Through Deliberate Practice in the Number Navigation Game (2022)
International Conference on Games and Learning Alliance, Lecture Notes in Computer Science
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
The role of situational interest in game-based learning (2022)
GamiFIN Conference, CEUR Workshop Proceedings
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)
Focusing on numerical order in preschool predicts mathematical achievement six years later (2022)
Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Proceedings of the PME Conference
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)
Journal of Numerical Cognition
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Laskulasit silmille jo varhaiskasvatuksessa! (2022)
(Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (D2))Matematiikan osaaminen murtumassa – kansallinen ohjelma tarpeen (2022)
(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))Characterizing Mathematics Anxiety and Its Relation to Performance in Routine and Adaptive Tasks (2022)
Journal of Numerical Cognition
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Miltä näyttää murtolukuosaaminen ja matematiikka-ahdistus 5.- ja 6. luokkalaisilla? (2022)
Growing mind -blogi
(O2 Muu julkaisu )