Tutkimustulokset ovat jo yli 30 vuoden ajan osoittaneet, että kirjoittaminen on helpompaa kuin lukeminen. Tästä huolimatta kouluissa opetetaan ensiksi lukemaan, koska käsin kirjoittaminen on monelle lapselle työlästä. Tietokoneella kirjoittaminen tuo tähän ongelmaan ratkaisun.
Meille kertyy jatkuvasti kokemusta, tietoja ja taitoja, joita voimme soveltaa yhä uusiin tilanteisiin. Toistojen myötä käsityksemme asiasta vahvistuu entisestään – näin tämä toimii!
Psykologian professori Stellan Ohlsson (University of Illinois at Chicago) luennoi kasvatustieteiden tiedekunnan kaksipäiväisessä Deep Learning -seminaarissa, joka oli uuden OPPI-tohtoriohjelman avajaisseminaari.
Onko opetusryhmässäsi oppilaita, joiden äidinkieli on muu kuin suomi? Tuottavatko lukeminen ja kirjoittaminen hankaluuksia äidinkieleltään suomenkieliselle oppilaallesi? Kaipaatko tietoa ja konkreettisia vinkkejä kieli- ja kulttuuritietoisesta opetuksesta?
Pohjoismaisen vertailevan koulutustutkimuksen symposium järjestettiin 21.–22.5. Turussa. Nyt ensimmäistä kertaa Suomessa pidetyn tapahtuman järjestivät Pohjoismainen vertailevan kasvatustieteen seura NOCIES ja Turun yliopiston Elinikäisen oppimisen ja koulutuksen tutkimuskeskus CELE.
Opettajankoulutuslaitos on luonut maailman mittakaavassa ainutlaatuisen oppimista tukevan pelin. Se on kuin vastaus vuonna 2016 voimaan tulevaan perusopetussuunnitelman vaateeseen uusista oppimisympäristöistä. Mallia markkinoidaan jo yliopiston uutena koulutusvientituotteena.
– Pohjoismaiselle mallille on kysyntää maailmassa, jossa kilpailu koulutuksesta on kovaa ja jota dominoi uusliberalistinen koulutuspolitiikka, professori Risto Rinne sanoo.
Suomen Kulttuurirahasto on myöntänyt 35 000 euron apurahan tutkimukselle, joka käsittelee visuaalista lukutaitoa ja historiallista ajattelua osana historian asiantuntijuutta.
Professori Arja Virta tutkimusryhmineen selvittää historian oppimisen osatekijöitä.