Pekka Niemi

The precursors of double dissociation between reading and spelling in a transparent orthography (2017)

Annals of Dyslexia

Torppa M, Georgiou GK, Niemi P, Lerkkanen MK, Poikkeus AM

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Reading and math abilities of Finnish school beginners born very preterm or with very low birth weight (2017)

Learning and Individual Differences

Outi Alanko, Pekka Niemi, Petriina Munck, Jaakko Matomäki, Tiina Turunen, Jari-Erik Nurmi, Liisa Lehtonen, Leena Haataja, Päivi Rautava; the PIPARI Study Group

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Early Oral Language Comprehension, Task Orientation, and Foundational Reading Skills as Predictors of Grade 3 Reading Comprehension (2016)

Reading Research Quarterly

Janne Lepola, Julie Lynch, Noona Kiuru, Eero Laakkonen, Pekka Niemi

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Examining the Simple View of Reading (SVR) model in a transparent orthography: A longitudinal study from kindergarten to grade 3 (2016)

Merrill-Palmer Quarterly

Minna Torppa, George K. Georgiou, Marja-Kristiina Lerkkanen, Pekka Niemi,
Anna-Maija Poikkeus, Jari-Erik Nurmi

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Suomalaissotilaat muistavat Vietnamin sotaa (2016)

Pekka Niemi

(Kirjan tai muun kokoomateoksen osa (B2))

The effectiveness of increased support in reading and its relationship to teachers' affect and children's motivation. (2016)

Learning and Individual Differences

Gintautas Silinskas, Eija Pakarinen, Pekka Niemi, Marja-Kristiina Lerkkanen,
Anna-Maija Poikkeus, Jari-Erik Nurmi

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Elementary school teachers adapt their instructional support according to students' academic skills – A variable and person-oriented approach (2015)

A variable and person-oriented approach

International Journal of Behavioral Development

Kiuru N, Nurmi JE, Leskinen E, Torppa M, Poikkeus AM, Lerkkanen MK, Niemi P

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Cascaded processing in written compound word production (2015)

Frontiers in Human Neuroscience

Bertram R, Tonnessen FE, Stromqvist S, Hyona J, Niemi P

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Does early reading instruction promote the rate of acquisition? – A comparison of two transparent orthographies (2015)

A comparison of two transparent orthographies

Learning and Instruction

Soodla P, Lerkkanen MK, Niemi P, Kikas E, Silinskas G, Nurmi JE

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Lukivaikeusriskin ja suojaavien ympäristötekijöiden merkitys 4.-luokkalaisten lasten lukusujuvuudelle. (2014)

NMI-Bulletin

Kiuru N,Lerkkanen M-K, Niemi P, Poskiparta E, Ahonen T, Poikkeus A-M, Nurmi, J-E.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Ota yhteyttä

Linkit

Biografia

Tutkimus

Julkaisut

Järjestä:

The precursors of double dissociation between reading and spelling in a transparent orthography (2017)

Reading and math abilities of Finnish school beginners born very preterm or with very low birth weight (2017)

Early Oral Language Comprehension, Task Orientation, and Foundational Reading Skills as Predictors of Grade 3 Reading Comprehension (2016)

Examining the Simple View of Reading (SVR) model in a transparent orthography: A longitudinal study from kindergarten to grade 3 (2016)

Suomalaissotilaat muistavat Vietnamin sotaa (2016)

The effectiveness of increased support in reading and its relationship to teachers' affect and children's motivation. (2016)

Elementary school teachers adapt their instructional support according to students' academic skills – A variable and person-oriented approach (2015)

Cascaded processing in written compound word production (2015)

Does early reading instruction promote the rate of acquisition? – A comparison of two transparent orthographies (2015)

Lukivaikeusriskin ja suojaavien ympäristötekijöiden merkitys 4.-luokkalaisten lasten lukusujuvuudelle. (2014)