Jake McMullen

Individual differences in fraction arithmetic learning (2019)

Cognitive Psychology

David W. Braithwaite, Elena R. Leib, Robert S. Siegler, Jake McMullen

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Informative tools for characterizing individual differences in learning: Latent class, latent profile, and latent transition analysis (2018)

Learning and Individual Differences

Marian Hickendorff, Peter A. Edelsbrunner, Jake McMullen, Michael Schneider, Kelly Trezise

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Profiles of rational number knowledge in Finnish and Flemish students – A multigroup latent class analysis (2018)

Learning and Individual Differences

Jake McMullen, Jo Van Hoof, Tine Degrande, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Spontaneous focusing on numerosity in preschool as a predictor of mathematical skills and knowledge in the fifth grade (2018)

Journal of Experimental Child Psychology

Cristina E. Nanu, Jake McMullen, Petriina Munck, Minna M. Hannula-Sormunen; Pipari Study group

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Linking informal and formal mathematical reasoning: two directions across the same bridge (2018)

International Conference for the Psychology of Mathematics Education, Proceedings of the PME Conference

McMullen Jake, Resnick Lauren

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Latent variable mixture models in research on learning and individual differences (2018)

Learning and Individual Differences

Jake McMullen, Marian Hickendorff

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Acceptance of Game-Based Learning and Intrinsic Motivation as Predictors for Learning Success and Flow Experience (2017)

International Journal of Serious Games

Manuel Ninaus, Korbinian Moeller, Jake McMullen, Kristian Kiili

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Voluntary vs Compulsory Playing Contexts: Motivational, Cognitive, and Game Experience Effects (2017)

Simulation and Gaming

Gabriela Rodriguez-Aflecht, Tomi Jaakkola, Jake McMullen, Minna Hannula-Sormunen, Erno Lehtinen

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Cultivating mathematical skills: from drill-and-practice to deliberate practice (2017)

ZDM

Lehtinen E, Hannula-Sormunen M, McMullen J, Gruber H

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Assessing fraction knowledge by a digital game (2017)

Computers in Human Behavior

Manuel Ninaus, Kristian Kiili, Jake McMullen, Korbinian Moeller

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Individual differences in fraction arithmetic learning (2019)

Informative tools for characterizing individual differences in learning: Latent class, latent profile, and latent transition analysis (2018)

Profiles of rational number knowledge in Finnish and Flemish students – A multigroup latent class analysis (2018)

Spontaneous focusing on numerosity in preschool as a predictor of mathematical skills and knowledge in the fifth grade (2018)

Linking informal and formal mathematical reasoning: two directions across the same bridge (2018)

Latent variable mixture models in research on learning and individual differences (2018)

Acceptance of Game-Based Learning and Intrinsic Motivation as Predictors for Learning Success and Flow Experience (2017)

Voluntary vs Compulsory Playing Contexts: Motivational, Cognitive, and Game Experience Effects (2017)

Cultivating mathematical skills: from drill-and-practice to deliberate practice (2017)

Assessing fraction knowledge by a digital game (2017)