Tiina Turunen

Rumination Mediates the Longitudinal Associations Between Elementary-School Victimization and Adolescents' Internalizing Problems (2022)

Journal of Interpersonal Violence

Peets Kätlin, Turunen Tiina, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher: Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Journal of Youth and Adolescence

Johander Eerika, Trach Jessica, Turunen Tiina, Garandeau Claire F., Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher - Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Journal of Youth and Adolescence

Johander, Eerika; Trach, Jessica; Turunen, Tiina; Garandeau, Claire F.; Salmivalli, Christina

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Prevention Science

Herkama Sanna, Kontio Mari, Sainio Miia, Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

PLoS ONE

Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina, Niemi Pekka, Lerkkanen Marja-Kristina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Bullying among students with reading difficulties (2021)

Turunen TIina

(Artikkeliväitöskirja (G5))

Alakoululaisten suomenoppijoiden opetusjärjestelyt ja kielitaidon tason yhteys luetun ymmärtämiseen (2021)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Alisaari Jenni, Turunen Tiina, De Luca Sara

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Kiusaamiseen tehoavat parhaiten näyttöön perustuvat toimintatavat (2021)

INVEST blog

Johander Eerika, Turunen Tiina

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Scandinavian Journal of Psychology

Sainio M., Herkama S., Turunen T., Rönkkö M., Kontio M., Poskiparta E., Salmivalli C.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Different Approaches to Address Bullying in KiVa Schools: Adherence to Guidelines, Strategies Implemented, and Outcomes Obtained (2020)

Prevention Science

Johander Eerika, Turunen Tiina, Garandeau Claire, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Rumination Mediates the Longitudinal Associations Between Elementary-School Victimization and Adolescents' Internalizing Problems (2022)

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher: Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher - Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

Bullying among students with reading difficulties (2021)

Alakoululaisten suomenoppijoiden opetusjärjestelyt ja kielitaidon tason yhteys luetun ymmärtämiseen (2021)

Kiusaamiseen tehoavat parhaiten näyttöön perustuvat toimintatavat (2021)

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Different Approaches to Address Bullying in KiVa Schools: Adherence to Guidelines, Strategies Implemented, and Outcomes Obtained (2020)