Johanna Kaakinen

Lukemisen psykologiset vaikutukset: emootiot, uppoutuminen ja sosiaalinen kognitio (2022)

Kaakinen Johanna K.

(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa)

The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)

PLoS ONE

Jayes Lewis T., Fitzsimmons Gemma, Weal Mark J., Kaakinen Johanna K., Drieghe Denis

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)

PLoS ONE

Kaakinen Johanna K., Werlen Egon, Kammerer Yvonne, Acartürk Cengiz, Aparicio Xavier, Baccino Thierry, Ballenghein Ugo, Bergamin Per, Castells Nuria, Costa Amanda, Falé Isabel, Mégalakaki Olga, Fernández Susana Ruiz

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2022)

Discourse Processes

Bohn-Gettler Catherine M, Kaakinen Johanna K

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Knowledge is a river and education is like a stairway: An eye movement study on how L2 speakers process metaphors and similes (2021)

Bilingualism: Language and Cognition

Olkoniemi Henri, Bertram Raymond, Kaakinen Johanna K.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The effects of app-based mindfulness practice on the well-being of university students and staff (2021)

Current Psychology

Lahtinen Oskari, Aaltonen Jenni, Kaakinen Johanna, Franklin Lena, Hyönä Jukka

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Contextual Meaning-Making in Reading: The Role of Affect (2021)

Lüdtke Jana, Kaakinen Johanna K., Jacobs Arthur M.

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Letter from the New Editors (2021)

Discourse Processes

Bohn-Gettler CM, Kaakinen JK

(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))

Self-reported playing preferences resonate with emotion-related physiological reactions during playing and watching of first-person shooter videogames (2021)

International Journal of Human-Computer Studies

Holm Suvi K., Kaakinen Johanna K., Forsström Santtu, Surakka Veikko

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Game Dynamics Preferences Are Connected with Experiences Derived from First-Person Shooters (2021)

IEEE Conference on Games, IEEE Conference on Games

Holm Suvi K., Kaakinen Johanna K.

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Lukemisen psykologiset vaikutukset: emootiot, uppoutuminen ja sosiaalinen kognitio (2022)

The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)

IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)

Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2022)

Knowledge is a river and education is like a stairway: An eye movement study on how L2 speakers process metaphors and similes (2021)

The effects of app-based mindfulness practice on the well-being of university students and staff (2021)

Contextual Meaning-Making in Reading: The Role of Affect (2021)

Letter from the New Editors (2021)

Self-reported playing preferences resonate with emotion-related physiological reactions during playing and watching of first-person shooter videogames (2021)

Game Dynamics Preferences Are Connected with Experiences Derived from First-Person Shooters (2021)