Johanna
Kaakinen
Senior Researcher, Psychology
University Lecturer, Psychology
Docent, Psychology
Senior Research Fellow, Psychology
Associate Professor, Psychology
Professor, Psychology
INVEST Research Flagship Centre
PhD (Psychology)
Fostering Finnish Science Capital consortium www.finsci.fi
Areas of expertise
Cognitive psychology
Reading comprehension
Eye movements
Biography
I received my PhD from the University of Turku, Finland, in 2004. I am currently leading Fostering Finnish Science Capital (FINSCI) research consortium (www.finsci.fi) and coordinating Turku EyeLabs (https://www.utu.fi/en/university/eye-tracking). I am also editor-in-chief of journal Discourse Processes, together with Catherine Bohn-Gettler.
Publications
Lukemisen psykologiset vaikutukset: emootiot, uppoutuminen ja sosiaalinen kognitio (2022)
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa)The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)
PLoS ONE
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)
PLoS ONE
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2022)
Discourse Processes
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Letter from the New Editors (2021)
Discourse Processes
(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))
Self-reported playing preferences resonate with emotion-related physiological reactions during playing and watching of first-person shooter videogames (2021)
International Journal of Human-Computer Studies
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Game Dynamics Preferences Are Connected with Experiences Derived from First-Person Shooters (2021)
IEEE Conference on Games, IEEE Conference on Games
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Relevance Instructions Combined with Elaborative Interrogation Facilitate Strategic Reading: Evidence from Eye Movements (2021)
Psicología educativa
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
The Assessment Frameworks for Cycle 2 of the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (2021)
(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))Processing of Irony in Text: A Systematic Review of Eye-Tracking Studies (2021)
Canadian Journal of Experimental Psychology
(Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A2))