![Pekka Niemi profile picture](/sites/default/files/styles/profile_picture_horizontal/public/images/profile/951850.jpg?itok=drQJb0vX)
Pekka
Niemi
Psychology
PhD
Biography
Please see the attached short CV.
Research
Beginning reading and its difficulties, particularly so-called "treatment resisters" who despite ample help show very slow progress in their reading career.
Publications
Vocabulary, metacognitive knowledge and task orientation as predictors of narrative picture book comprehension: from preschool to grade 3 (2020)
Reading and Writing
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Leisure Reading (But Not Any Kind) and Reading Comprehension Support Each Other-A Longitudinal Study Across Grades 1 and 9. (2020)
Child Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Longitudinal Effects of the Home Learning Environment and Parental Difficulties on Reading and Math Development Across Grades 1-9 (2020)
Frontiers in Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Prematurity and overlap between reading and arithmetic: The cognitive mechanism behind the association (2019)
Contemporary Educational Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Kindergarten Training in Phonological Awareness: Fluency and Comprehension Gains Are Greatest for Readers at Risk in Grades 1 Through 9 (2019)
Journal of Learning Disabilities
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Word Reading Skills and Externalizing and Internalizing Problems from Grade 1 to Grade 2 - Developmental Trajectories and Bullying Involvement in Grade 3 (2019)
Scientific Studies of Reading
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Early cognitive predictors of PISA reading in children with and without family risk for dyslexia (2018)
Learning and Individual Differences
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Comorbid Fluency Difficulties in Reading and Math: Longitudinal Stability Across Early Grades (2018)
Exceptional Children
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Why do boys and girls perform differently on PISA Reading in Finland? The effects of reading fluency, achievement behaviour, leisure reading and homework activity (2018)
Journal of Research in Reading
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))