Mari Siipola

Widening Teachers' Reading Repertoires: Moving beyond a Popular Childhood Canon (2024)

Reading Teacher

Cremin Teresa, Mukherjee Sarah Jane, Aerila Juli-Anna, Kauppinen Merja, Siipola Mari, Lähteelä Johanna

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Welcome to READING NESTS : A shared project of EstEA, FinRA, & LatRa (2024)

Literacy today

Aerila, Juli-Anna; Kauppinen, Merja; Siipola, Mari; Jürimäe, Maria; Kalnina, Sandra; Pandis, Meeli

(D1 Artikkeli ammattilehdessä)

Integrating the Arts into Preschool Literacy Practices (2024)

Young Children

Aerila Juli-Anna, Kauppinen Merja, Lähteelä Johanna, Siipola Mari

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Inequalities in adolescent mental health and allocation of students to selective classes in comprehensive schools in Finland: a longitudinal study (2024)

Journal of Epidemiology and Community Health

Kesanto-Jokipolvi, Heidi; Siipola, Mari; Koivuhovi, Satu; Pasu, Terhi; Seppänen, Piia; Rimpelä, Arja

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Selective Classes and Early Health Inequalities in Comprehensive Schools in Finland (2024)

Journal of School Health

Kesanto-Jokipolvi, Heidi; Seppänen, Piia; Koivuhovi, Satu; Siipola, Mari; Autio, Reija; Rimpelä, Arja

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Parents’ Experiences on a Family Literacy Program in Finland (2023)

European journal of education and pedagogy

Aerila Juli-Anna, Kauppinen Merja, Siipola Mari

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Student Teachers as Readers: The Reading Experiences and Reading Pedagogy of Finnish and British Student Teachers (2023)

Australian Journal of Teacher Education

Aerila, Juli-Anna; Kauppinen, Merja; Cremin, Teresa; Siipola, Mari; Mukherjee, Sarah Jane, Lähteelä, Johanna

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Osaaminen, kouluinto ja koulu-uupumus kaupunkikoulujen eriytyneissä oppilasryhmissä: painotetun ja yleisopetuksen luokat Turussa (2023)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Siipola Mari, Koivuhovi Satu, Seppänen Piia, Nazeri Faruk, Rimpelä Arja, Vainikainen Mari-Pauliina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Mitä tietoa seulontatieto kertoo opettajalle? Tarkastelussa monikielinen oppilasryhmä ja lukutaidon tuen tarpeen seulonta (2022)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Aerila Juli-Anna, Orell Miina, Lähteelä Johanna, Siipola Mari, Mäkelä Teemu, Högerman Nina

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Finnish Children’s Perspective to Kamishibai: A Multisensory Storytelling Method for Arts-Based Literature and Language Education (2022)

Journal of creative practices in language learning and teaching

Aerila Juli-Anna, Siipola Mari, Kauppinen Merja, Lähteelä Johanna

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Widening Teachers' Reading Repertoires: Moving beyond a Popular Childhood Canon (2024)

Welcome to READING NESTS : A shared project of EstEA, FinRA, & LatRa (2024)

Integrating the Arts into Preschool Literacy Practices (2024)

Inequalities in adolescent mental health and allocation of students to selective classes in comprehensive schools in Finland: a longitudinal study (2024)

Selective Classes and Early Health Inequalities in Comprehensive Schools in Finland (2024)

Parents’ Experiences on a Family Literacy Program in Finland (2023)

Student Teachers as Readers: The Reading Experiences and Reading Pedagogy of Finnish and British Student Teachers (2023)

Osaaminen, kouluinto ja koulu-uupumus kaupunkikoulujen eriytyneissä oppilasryhmissä: painotetun ja yleisopetuksen luokat Turussa (2023)

Mitä tietoa seulontatieto kertoo opettajalle? Tarkastelussa monikielinen oppilasryhmä ja lukutaidon tuen tarpeen seulonta (2022)

Finnish Children’s Perspective to Kamishibai: A Multisensory Storytelling Method for Arts-Based Literature and Language Education (2022)