Tutkimusaiheeni liittyvät historiallis-yhteiskunnallisen tiedon rakentumisen, vastaanoton, merkityksen ja käytön teemoihin, jotka kasvatustieteessä ja opettajankoulutuksessa ovat historian ja yhteiskunnallisten aineiden didaktiikan aluetta.

Demokratiakasvatuksen tematiikkaan liittyen johdan Turun yliopistossa osahanketta Suomen akatemian rahoittamassa konsortiossa Education for deliberation: practices of inquiry in dialogue-based democratic education (2024–2028). Konsortiossa toimii kollegoita Oulun, Tampereen ja Turun yliopistoista (Katariina Holma, Veli-Matti Värri, Tuukka Tomperi, Julia Jaakkola, Hanna-Maija Huhtala, Jan Löfström). Lisää tietoa konsortiosta on Internet-sivulla deliberate.fi.

Pitkäaikainen tutkimuskohteeni on ollut historia- ja moraalitietoisuus. Aihetta käsiteltiin Vetenskaprådetin 2018-2021 rahoittamassa projektissa History in Moral Encounters. Tutkimusryhmä Niklas Ammert (PI), Silvia Edling, Jan Löfström ja Heather Sharp julkaisi projektissa lukuisia vertaisarvioituja artikkeleita ja kirjat Niklas Ammert, Silvia Edling, Jan Löfström & Heather Sharp (2022) Historical and moral consciousness in education: learning ethics for democratic citizenship education. London: Routledge; sekä Niklas Ammert, Silvia Edling, Jan Löfström & Heather Sharp (2023) Att lära från, om och med historia. Historiemedvetande, moral och didaktik. Malmö: Gleerups. Samaan tematiikkaan liittyen kiinnostuksen kohteeni on ollut vaikean historian ja historiallisen vastuun käsittely mm. historiallisten anteeksipyyntöjen muodossa. Olen julkaissut aihepiiristä mm. Journal of Curriculum Studies (2014:4), Citizenship Studies (2011:1), teoksessa Historical justice and history education (toim. Matilda Keynes, Henrik Åström Elmersjö, Daniel Lindmark & Björn Norlin, London: Palgrave, 2021) ja toimittanut monitieteisen artikkelikokoelman Voiko historiaa hyvittää? (Helsinki: Gaudeamus, 2012).

Edellä mainitun projektin pohjalta syntyi Vetenskaprådetin vuosina 2023–2025 rahoittama tutkimusverkosto Democracy in the past, the present, and looking to the future: a network on historical, moral, and democratic consciousness in history education, research and policy. Sen ohjausryhmän muodostavat Niklas Ammert (PI), Fredrik Alvén, Silvia Edling, Jan Löfström ja Heather Sharp. Verkoston jäsenet julkaisivat vuonna 2025 open access -teemanumeron historia- ja demokratiatietoisuudesta Citizenship, Social and Economics Education -journaalissa. Samaan aihepiiriin eli demokratiakasvatuksen ja historiallis-yhteiskunnallisen kasvatuksen liittymäkohtiin on kohdentunut vuosina 2022-2023 pohjoismaisella rahoituksella toteutettu workshop-sarja Educating active and democratic citizens in challenging times: exploring the past, present and future of social studies in the Nordic countries. Hankkeen johtoryhmän muodostivat Jakob Maliks (PI), Tom Gullberg, Brit Marie Hoveland, Jan Löfström ja David Rosenlund. Ryhmä, uutena jäsenenään Heidi Eskelund Knudsen, on toimittamassa aiheeseen liittyvää artikkelikokoelmaa.

Parhaillaan (2023–) johdan Suomen osahanketta eurooppalaisessa Yoth and History II -tutkimuksessa, joka toistaa vuonna 1995 tehdyn Youth and History -kyselytutkimuksen, aiheenaan 15-vuotiaiden nuorten suhde historiaan. Suomen osahankkeen tutkimusryhmän jäsenet ovat Jukka Rantala, Tanja Taivalantti, Johanna Norppa, Aleksi Marti ja Najat Ouakrim-Soivio. Tutkimuksen kyselylomake on pilotoitu syjsyllä 2024 ja itse surveyn odotetaan toteutuvan syksyllä 2025.